春潮涌動處，就業(yè)正當時。教育部近日發(fā)布通知，決定組織開展2025屆高校畢業(yè)生“春季促就業(yè)攻堅行動”。該行動以“聚力拓崗優(yōu)服務(wù)春季攻堅促就業(yè)”為主題，旨在通過挖潛開拓就業(yè)崗位等多元舉措，為今年高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。
就業(yè)是最基本的民生，高校畢業(yè)生就業(yè)是重中之重。今年全國兩會上，政府工作報告提出“優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，拓寬高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道”，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題放在突出位置，充分體現(xiàn)了政府對青年群體的關(guān)心關(guān)愛，釋放了激勵青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鮮明導向。
近年來，一系列促進大學生就業(yè)的政策和措施相繼出臺，就業(yè)政策呈現(xiàn)“宏觀統(tǒng)籌+精準滴灌”的雙向發(fā)力特征。我省持續(xù)聚焦就業(yè)領(lǐng)域的重點、難點和關(guān)鍵點，在基層擴崗、創(chuàng)業(yè)扶持等多項立體化政策的支撐下，有效緩解了畢業(yè)生“總量壓力”，但供需錯配與“緩就業(yè)”現(xiàn)象仍然并存。
今年高校畢業(yè)生數(shù)量將再攀新高，達到1222萬人，疊加考研考公熱催生的“緩就業(yè)”群體造成的大規(guī)模就業(yè)時間差，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性問題凸顯。促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，是一道綜合題、必答題，仍需多措并舉、協(xié)同發(fā)力。
政策加持，搭建穩(wěn)就業(yè)“四梁八柱”。實施更加積極有為的宏觀政策，推動更多資金資源“投資于人”、服務(wù)民生，將為促進就業(yè)提供更加有力的支撐。需要以完善就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略為牽引，加大各類資金資源統(tǒng)籌支持力度，全力穩(wěn)定就業(yè)總量、擴大就業(yè)增量、提高就業(yè)質(zhì)量。同時，強化基層就業(yè)“強磁場”，擴容“三支一扶”，引導人才向基層流動，通過“百萬就業(yè)見習崗位計劃”為畢業(yè)生提供實踐緩沖帶。實行“學歷證書＋若干職業(yè)技能證書”制度，提升畢業(yè)生就業(yè)能力。
校企聯(lián)動共建，打造就業(yè)“生態(tài)鏈條”。習近平總書記強調(diào)，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。對企業(yè)而言，需要進一步創(chuàng)新產(chǎn)教融合機制，大力推動技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級深度融合。對高校來說，應(yīng)深化供需適配，當好人才供給側(cè)的“改革先鋒”，特別是民辦高校的角色應(yīng)著力從被動適應(yīng)就業(yè)市場轉(zhuǎn)向主動參與塑造就業(yè)生態(tài)。如建立民營企業(yè)提前介入學生培養(yǎng)的機制，實施民企高管駐校制，讓企業(yè)派駐管理者參與課程設(shè)計，同步傳遞行業(yè)最新標準，共同打造長效發(fā)展的就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提供堅實支撐，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展注入持久動力。
學科精準對接，夯實就業(yè)“基因工程”。高質(zhì)量就業(yè)是檢驗教育成效的關(guān)鍵指標，根本在于，積極打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)與高質(zhì)量就業(yè)良性互動的高等教育發(fā)展新范式。以山西工商學院為例，該校不斷結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢動態(tài)調(diào)整學科結(jié)構(gòu)，從源頭提升人才培養(yǎng)的適配性，極大地縮短了畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)周期。同時，探索將職業(yè)生涯規(guī)劃融入全學段課程體系，低年級側(cè)重職業(yè)啟蒙，高年級強化實踐導向。實施就業(yè)“領(lǐng)墑植樹工程”，全面構(gòu)建全員參與、精準指導、全程服務(wù)“兩全一精”的就業(yè)工作體系，使就業(yè)服務(wù)像毛細血管般滲透到每個育人環(huán)節(jié)，畢業(yè)生的崗位匹配度不斷提升，就業(yè)競爭力不斷增強。
就業(yè)是家事，更是國事。強化高校畢業(yè)生等青年人就業(yè)支持，需政府錨定方向、高校鍛造能力、社會提供舞臺，只有三者如同齒輪咬合，形成“政策牽引—育人變革—生態(tài)支撐”的閉環(huán)，才能讓青年學子在時代浪潮中有業(yè)可就、有夢可筑，大有可為、大顯身手。
牛三平
（責任編輯：梁艷）
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